Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida mustaqil fikrlashni shakllantirishning pedagogik-psixologik asoslari
Keywords:
Mustaqil fikrlash, amaliy yondashuv, muammoli vaziyat, kuzatish, tajriba, o‘lchash, tahlil, tanqidiy tafakkur, boshlang‘ich ta’lim, tadqiqotchilik faoliyati.Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’lim jarayonida o‘quvchilarda mustaqil fikrlashni shakllantirishning amaliy yondashuvlari yoritilgan. Dars jarayonida muammoli vaziyat yaratish, kuzatish, o‘lchash, tajriba o‘tkazish, ma’lumotlarni qayd etish va tahlil qilish orqali o‘quvchilarning mantiqiy hamda tanqidiy tafakkurini rivojlantirish yo‘llari ko‘rsatib berilgan. Amaliy faoliyat turlari misolida o‘quvchilarning tadqiqotchilik ko‘nikmalari va fanlarga qiziqishini oshirish mexanizmlari asoslab berilgan.
References
1. John Dewey. Experience and Education. New York, 1938.
2. Jean Piaget. The Psychology of the Child. New York, 1969.
3. Lev Vygotsky. Mind in Society. Harvard University Press, 1978.
4. Jerome Bruner. The Process of Education. Harvard University Press, 1960.
5. Benjamin Bloom. Taxonomy of Educational Objectives. New York, 1956.
6. Howard Gardner. Frames of Mind. New York, 1983.
7. Paulo Freire. Pedagogy of the Oppressed. New York, 1970.
8. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. Boshlang‘ich ta’lim davlat ta’lim standarti. Toshkent, 2021.
9. R. Ishmuhamedov. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. Toshkent, 2019.
10. N. Azizxo‘jayeva. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. Toshkent, 2018.
